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“教書育人,各因其材” 雅安名山實小蘭巧讓學生盡情綻放
發布日期:2020-04-30 編輯:李垚秋 來源:本網原創

“諾不輕許,一諾千金?!边@句話來自蘭巧職業生涯的第一任校長。在四川省雅安市名山區實驗小學工作的三年里,蘭巧用實際行動詮釋著這句話的含義。

不放棄每一個學生

從源頭著手,將他們帶上“陽光大道”

“記得那是2016年的9月,我剛走進校門,就看見校長在操場上等我。他告訴我,我將接手的班級是四年級9班,也簡單了解到這個班的孩子很聰明,但是有些調皮?!睅е闷?,蘭巧滿懷期待地與孩子們見了面。

通過了解,蘭巧發現九班存在很多問題:班風不好、學習氛圍不濃、班級缺乏凝集力……而眾多問題之中,男孩子身上的問題才是大問題。他們易怒并且好斗,有部分孩子嬌生慣養、不喜歡勞動、缺乏責任感、遇到問題從不在自己身上找原因;還有部分孩子因為單親家庭,造成性格偏執、行為古怪。

“各種問題集中在一個班,增加了班級管理的難度?!碧m巧介紹,班上有個男孩子,模樣可愛而且非常聰明,但是性格極度偏執,遇事沖動,好用武力解決問題。有一天,他被班上一個男同學的話“點燃”了,在教室里歇斯底里,發狂要打人。這一切讓她措手不及,在自己的教學生涯中還沒有遇到過這情況?!靶液梦覀€子高,身體也夠結實,從發現到結束我都一直拉著他。手拉酸了也不敢放,怕他傷害別人,更怕傷害他自己?!标戧懤m續地,副班主任、學校保安、安全主任、副校長都來了,然而他并沒有因此消停下來。直到他的媽媽來到學校,情緒才稍微平復了一些,但打人的想法卻并沒有消退,媽媽勸解無效后也離開了學校。隨著眾人散去,他才肯回到教室安靜下來??粗届o的他,蘭巧卻緊張起來了:四樓,萬一他想不開,跳下去怎么辦?萬一他傷了別人怎么辦?一連串的“萬一”在腦海中出現。于是,蘭巧陪孩子聊起了天,通過傾心的交流,孩子說出了自己內心的委屈與不平,并在蘭巧的開導和安慰中得到釋懷。

通過這件事,蘭巧意識到管理這個班級存在的問題。于是,她走進每一個家庭,通過一次次家訪,她了解到班上的孩子中有一部分是父母離異,有一部分是留守兒童,在他們的身后是一個個不完整的家庭。蘭巧說:“對他們,我心生了憐憫。那個性格極端的孩子也是如此,他會用簡單粗暴的方式來解決問題,是因為在他的成長過程中,父母的教育方式、相處方式在潛移默化地誤導他。因為曾被誤會,導致他不信任老師,不喜歡同學?!睘榱俗尯⒆觽冏呱稀瓣柟獯蟮馈?,蘭巧努力給予他們更多地幫助,在矛盾糾紛中公平對待,保護他們幼小的心靈。鼓勵他們積極參加集體活動,多和同學接觸,增強彼此的信任,體會存在感。

“我一直都相信‘陪伴是最長情的告白’。很慶幸參與了他們的成長過程?!碧m巧說,在體育課上、大課間、課間10分鐘、放學路上,自己經常會和學生一起,通過互動來拉近彼此的距離。

“諾不輕許,一諾千金”

用人格魅力征服學生

“不生二胎我也要將他們帶到畢業!”五年級上學期初,由于教學任務的調整,班上的數學老師不得不調換,家長們的意見較大。在家長會上,面對55名家長“質問”的目光,為了給他們吃顆“定心丸”,蘭巧許下諾言,會陪著孩子們直到畢業那天。

據了解,蘭巧的家人一直在催著要二胎,希望大女兒能有個伴,這也讓她陷入了糾結的狀態……五年級下期,蘭巧懷孕了?!艾F在正是到六年級的最關鍵的時候,如果留下小寶寶,就沒辦法陪同學們到畢業?!迸c家人反復商量后,蘭巧選擇了陪孩子們畢業。

蘭巧回憶到,“去醫院的前一天是周五,不知道為什么那天孩子們異常激動?!敝形?,蘭巧正在教室里批改作業陪孩子們就餐。忽然被一陣砸碗聲打斷了,抬頭一看,班上的“大哥”又發飆了。了解得知,是因為打飯同學誤會他沒有按規定就打第二輪。由于該生較高,又力大,蘭巧實在拉不住,情急之下,就哭了??吹嚼蠋熆蘖?,他便沒有再掙扎。蘭巧說:“我知道你被誤會了!但是,現在老師沒有力氣了……”他安靜了下來,乖乖地回到了教室。

在課堂上,蘭巧還是告訴了班上的孩子:“周末我將要做一個重大的決定,因為不想食言,我要說到做到?!?5個孩子都被震住了。當天下午,在體育課的自由活動時間里,一群孩子拿著一些看起來還沒有熟透的櫻桃,連枝帶葉地帶到教室送給蘭巧?!翱粗麄?,淚水在我眼眶里打轉,我堅定了自己的決定,我知道他們也是愛我的?!?/p>

用愛的教育,悉心澆灌

靜待花開

感情拴住了整個班級。為了讓孩子們有更明確的目標,蘭巧利用周末時間帶同學們去四川農業大學進行參觀。蘭巧說,第一次離開校園,他們表現得很乖,過馬路和行走,都很規范,和學校里的表現是兩種不同的狀態。蘭巧帶他們參觀了大學宿舍、學術報告廳,觀看了社團活動,并與川農社團的大學生們開展聯誼活動?!翱粗浑p雙渴望的眼睛,一張張燦爛的笑臉,我相信此時他們的心里已經有一扇門打開了?!?/p>

“記得有一次校長在早讀巡視時看到他們讀書認真,便在教室黑板上寫了兩句勉勵的話,他們一直舍不得擦?!碧m巧說,孩子們渴望被肯定,自己也經常用“最特別”、“最聰明”來夸獎他們,并想法設法地給他們展示的機會。

蘭巧介紹,校領導經常巡視九班,會在排隊整齊時對他們豎起大拇指;會在廣播中特別表揚拾得校服的孩子。在臨畢業時,學校心理健康教育工作室老師主動提出為九班開展一次團輔活動。其中有一個活動是小組合作,用身體擺字一個漢字,有一組同學擺出了一個“蘭”字。分享時,孩子們齊聲表白:“蘭老師,我們永遠愛您!”

在蘭巧的帶領下,九班的孩子們向著好的方向變得越來越優秀。第一次全班同學集體在國旗下講話,在雨中整齊地打著快板,讓全??吹搅诉M步中的九班;在六年級足球比賽中,九班女隊榮獲全年級第二名……

“曾最令我頭疼的那個孩子,在后來的校園實踐活動和研學綜合實踐活動中,都會用充滿愛的眼神遞給我還有余溫的美味;每次生病了,孩子們組隊來看望我,帶著家長熬制的雞湯;小學階段最后一個‘六·一’節,九班家長們送來了一面錦旗,讓我受寵若驚。進入初中的他們在第一個中秋節到來之前,放學后急匆匆地趕來小學看望我,還不忘給學弟學妹們帶來小禮物,那場景非常融洽?!碧m巧說,教育是一個靜待花開的過程,他們在學習方面可能不是最拔尖的,但是他們懂得了感恩,這讓自己非常欣慰。

(劉楊)

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